Эксперты назвали учителей из США неэффективными

Эксперты смогли доказать неэффективность работы большинства учителей США. Подробности исследования были опубликованы в отчёте Брукингского исследовательского института. Отмечается, что 90-99% педагогов в разных штатах признаны хорошими учителями. Оказывается, при составлении рейтинга преподавателей не учитываются оценки учеников. Другими словами, если учитель хорошо организовывает классную работу и знает учебный план его признают хорошим специалистом несмотря на его способности в обучении учеников. При составлении рейтинга специалистов результат на 50% зависит от умения учителя организовать работу в классе.

Проведённый мониторинг показал, что несмотря на то, что учителя названы хорошими, большинство школьников испытывают трудности с основным предметом математикой. 40% учащихся четвёртых классов, 57% восьмого и 75% двенадцатого показали плохие результаты в данном предмете. По сообщению экспертов, существуют проблемы и в чтении. Отмечается, что вряд ли независимое оценивание образовательной системы, которые проводят эксперты повлияет на процесс образования. Необходимо поменять систему оценки эффективности преподавателей, тогда, возможно, дети станут учиться лучше.